Día de la familia

¡ Hola chicos! En el día de hoy se celebra el día internacional de la familias, 15 de mayo.

Se conmemora cada año para hacer consciencia del papel fundamental que juegan las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia, las oportunidades de aprendizaje estables que existen para todos los individuos y fomentar así los lazos familiares y la unión familiar.

Las familias constituyen una unidad básica de la sociedad. Este día nos ha dado oportunidad para reconocer, identificar y analizar cuestiones sociales, económicas y demográficas que contribuye a su desarrollo y evolución. La formación del núcleo familiar posibilita la existencia de una unidad de consumo, así como la transmisión de valores que pasan de una generación a otra.

La relación que tiene este día con la educación es imprescindible, ya que las familias junto a los docentes son dos pilares en los niños para que desarrollen un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo. Respecto a la "comunicación familia-escuela" beneficia, favorece, fomenta y mejora la educación y el rendimiento académico del alumnado. Para promover la participación de las familias en los centros educativo planteo lo siguiente:

- Fomentar la participación de los padres por medio de asociaciones, un ejemplo podría ser la del AMPA.

-Llevar a cabo campañas informativas para dar a conocer todas las disposiciones que posee el centro, dándoles así un impulso para participar en la organización de eventos, festivales, etc...

-La realización de talleres en los cuáles participen los padres con sus hijos.

-Estar en contacto continuamente permitiendo una interacción entre los docentes con las familias.

Finalmente, ya que he realizado este post hablando del día internacional de la familia. Me resulta de interés adjuntar una presentación que realicé para una de mis prácticas de pedagogía, en la cuál debía programar una actividad con padres:

Pincha en este link: https://prezi.com/p/zdckis_bfp3-/?present=1

Brecha digital

 LA BRECHA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN

Hola a todos, en el post de hoy he decidido hablar un poco sobre la brecha digital que existe en la actualidad, y que supone limitaciones y desventajas para muchos individuos. Debido a la situación que estamos viviendo por el COVID-19, ha supuesto un cambio en los enfoques sobre la realidad. Durante el tiempo de confinamiento se optó por una enseñanza telemática y a día de hoy sigue siendo un recurso imprescindible en muchos centros educativos.

¿Cuentan todas las familias con accesibilidad a la red? 

 La respuesta es no, en pleno 2021 la mayoría de las familias apenas tienen posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías. 

Con la educación online, la brecha digital, que define La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) como:“ La distancia existente entre individuos, áreas residenciales, áreas de negocios y geográficas en los diferentes niveles socio-económicos en relación a sus oportunidades para acceder a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como al uso de Internet, lo que acaba reflejando diferencias tanto entre países como dentro de los mismos” (Robles & Molina, 2007) para los alumnos y familias ha aumentado considerablemente. La imposibilidad de acceder a las TIC genera consecuencias negativas como podría ser la exclusión social impidiendo a su vez el progreso humano, social y económico.

 Existen diferentes tipos de brecha digital:

-El primero está ligada a la renta y economía de las familias, está relacionado con la capacidad económica de las familias para permitirse el disfrute de las TIC, fijándonos en las ideas de Bourdieu y Passeron, a través de la teoría de la reproducción, podemos observar e identificar como los alumnos que se encuentran en el exterior de las clases medias en un periodo de educación no presencial tiene un alto porcentaje de fracaso escolar por no disponer del capital cultural que requiere la situación. Uno de los informes de UNICEF muestra que alrededor de 100.000 hogares no tienen acceso a internet, en muchos casos solo disponen de un único dispositivo electrónico.  

-Otro tipo sería la brecha digital asociada a la zona geográfica, está relacionada con la dotación de infraestructuras y las políticas locales de inmersión digital. La disponibilidad de recursos no está proporcionada en todos los núcleos urbanos y las zonas rurales. 

-Por último, estaría la brecha digital ligada a la formación previa requerida, son muchos los individuos que presentan dificultades y limitaciones para el uso de las nuevas tecnologías, por falta de conocimiento. 

•  Referencias bibliográficas:

-Varela Ferrío, J. UGT (2015). La brecha digital en España. Portal UGT Recuperado de: http://portal.ugt.org/Brecha_Digital/BRECHADIGITAL_WEB.pdf

-Robles, JM. y Molina, O. (2007). Recuperado de revista Empiria. La brecha digital: ¿una consecuencia más de las desigualdades sociales? https://www.redalyc.org/pdf/2971/297124012004.pdf

-UNICEF. (s. f.). Los niños y niñas de la brecha digital en España. Recuperado 29 de Julio de 2020, de https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/ESTUDIO_Infancia_y_TICs_web.pdf

-Imagen: https://espacioteca.com/2020/06/09/la-brecha-digital-es-brecha-educativa/

TIC en las personas con discapacidad

 

¡Hola a todos! En el post de hoy os presento una práctica que realicé para la parte de pedagogía de la asignatura en la que debía tratar un tema que estuviera relacionado con "educación y sociedad"

Las TIC en las personas con discapacidad

Las TIC son una herramienta de suma importancia en la mejora de la calidad de vida, de la normalización y de la integración social y laboral de las personas. En cambio, el desarrollo de estas tecnologías puede provocar limitaciones de acceso a las personas con discapacidad, si el avance de las nuevas tecnologías no tiene en cuenta las necesidades especiales de cada uno de estos individuos, puede provocar la exclusión social por parte de ese colectivo, ya que les provocaría rechazo e ignorancia por parte del resto, dejándolos al margen de la nueva sociedad. Para que esto no suceda existen varias soluciones que varían en función del tipo de discapacidad, algunas de ellas pueden ser:

• Discapacidad visual: una persona ciega al usar un ordenador se enfrenta a problemas de accesibilidad. Actualmente, utilizan los “revisores pantalla” son aquellos programas que permiten transmitir la información que se visualiza en la pantalla a través de una línea Braille adjunta al teclado y un sistema de voz. En el caso de las personas con deficiencia visual se debería realizar unas adaptaciones del monitor, por ejemplo, el tamaño de las fuentes, los colores y contrastes o la resolución de la pantalla, esto podría ser suficiente para que pudieran manejar las nuevas tecnologías.
• Personas sordas: un recurso útil para los individuos con esta discapacidad podría ser que toda la información en audio este acompañada de una descripción alternativa en texto o bien el uso de subtítulos permitiéndoles la lectura de ellos.
• Discapacidad física: les pueden surgir diferentes problemas, ya que, por falta de movilidad, de fuerza o destreza no son capaces de actuar frente a un ordenador o simplemente cogerlo para comenzar a navegar. La solución que ayuda a estas dificultades puede ser adaptar el ordenador al individuo o numerosas ayudas técnicas por parte de los profesionales para que poco a poco vayan desarrollando habilidades tecnológicas.

En conclusión, todos los individuos de una sociedad tienen derecho a disfrutar de los recursos innovadores que se van desarrollando. En las aulas, si todos los alumnos disponen de aparatos electrónicos adaptados a sus discapacidades, crearemos un ambiente de bienestar y un clima saludable para que todos se beneficien de las mismas ventajas en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Referencias bibliográficas:

-Las personas con discapacidad y las TIC. Nuevos desarrollos en la accesibilidad en la sociedad de la información. Recuperado de: https://www.sindromedown.net/carga/adjuntos/cNoticias/12_1_ticy_0.pdf

-Imagen: https://www.cibervoluntarios.org/es/cibernews/ver/2013-12-03/1844

El efecto Pigmalión en el aula

Hola de nuevo a todos, en el post de hoy os voy a hablar sobre: 

EL EFECTO PIGMALIÓN

Lo podemos definir como la capacidad de influir en otra persona por medio del lenguaje, es una técnica psicológica capaz de producir efectos esenciales en nuestros individuos cercanos.

Este fenómeno es definido por Robert Rosenthalel, definiéndolo como la relación existente entre las expectativas que tenemos de las personas y la influencia que tienen estas creencias sobre las cosas en nuestro entorno.

En el ámbito psicológico y pedagógico hace referencia a las expectativas y previsiones de los docentes sobre la forma en la que se dirigen a los alumnos. Es uno de los factores que influyen en la motivación de los alumnos en la escuela. 

Es fundamental reconocer a nuestros alumnos lo que realmente son, sus habilidades y cualidades positivas que nos beneficiarán para procesar un acompañamiento educativo que mejore su autoestima y la actitud propia ante la vida. Para ello debemos modificar el modo de formular nuestras cuestiones y comentarios, además de nuestra forma de expresarnos, por medio de gestos, miradas, etc... Nuestra labor es vital para que los alumnos sean capaces de enfrentarse a los diversos retos que les pueden surgir en su etapa de aprendizaje y desarrollo integral.

Para ser pigmaliones positivos debemos tener en cuenta las siguientes expectativas:

- Focalizar y construir sobre la fuerza de los estudiantes, no ante sus debilidades.

- Mostrar expectativas positivas sobre las habilidades que poseen.

- Escuchar y prestar atención al alumno.

- El énfasis en el valor del estudiante.

- Como docentes, debemos tener confianza en las capacidades que poseen.

- Establecer y aceptar, animando el estado de ánimo de los alumnos, así como motivándoles.

- Fomentar la participación de los estudiantes.

-Predicar con ejemplo.

-Conseguir que los alumnos sigan las instrucciones establecidas, realizando ellos sus propias aportaciones.

-Reforzarlos de forma positiva.

El efecto Pigmalión tiene un impacto en la educación, afectando de dos maneras diferentes:

-Positiva: esto se da cuando un maestro tiene una imagen positiva sobre un alumno. Estas expectativas han podido ser creadas a partir de una reunión con otros profesores que le hayan impartido clase, informándole así de lo buen alumno qué es. También puede observarse mediante los comportamientos que presente el alumno en el aula. Los alumnos que hayan recibido un trato eficiente por parte del docente, tendrá un mayor nivel de rendimiento académico.

-Negativa: cuando un docente observa que un alumno tiene comportamientos disruptivos e inadecuados en el aula y como he mencionado anteriormente, también puede ser informado por años anteriores desde unas expectativas negativas, el profesor ofrecerá un menor número de oportunidades para este individuo, por ejemplo, preguntándole menos veces, ya que el alumno no demuestra interés por su etapa de aprendizaje.

En mi opinión, creo que es fundamental que los alumnos y docentes establezcan un vínculo para crear un ambiente efectivo para el aula, así como dar oportunidad a aquellos que sean un poco más "pasotas".

Referencias bibliográficas:

-Solís García, P. y Borja González, V. "El efecto Pigmalión en la práctica docente", 2017. Recuperado de: http://www.sedcaldas.gov.co/alianza/images/Archivos_pesados/2018/el%20efecto%20pigmalion%20en%20la%20practica%20docente.pdf

-https://www.hseducacion.com/el-efecto-pigmalion-en-el-aula/

Pedagogía

 ¿Qué es la pedagogía?

¡Bienvenidos al post de hoy! He decidido hablar un poco sobre qué es la pedagogía y los diferentes tipos que existen de esta. Esta parte de la asignatura es impartida por Ricardo Fernández Muñoz.

Para comenzar vamos a definir el concepto de pedagogía, es la ciencia que estudia la educación, principalmente como un fenómeno socio-cultural.

- Es un instrumento imprescindible en la planificación educativa.

-Se fundamenta de métodos y programas para transmitir conocimientos, destrezas y valores.

-Se trata en todos los ámbitos que desarrollan los niños.

-Se apoya en conocimientos y herramientas de otras disciplinas, como la psicología, la sociología o la filosofía. 

Existen diferentes tipos de pedagogías:

• Pedagogía infantil: el objeto de estudio es la educación de los niños. La etapa de desarrollo de los niños es fundamental, en estas adquieren competencias que serán útiles a lo largo de su vida. Por lo que los educadores son el factor clave en el crecimiento de los niños.
• Pedagogía crítica: el objetivo primordial es dar un cambio al sistema tradicional y desenvolver un pensamiento crítico y propio en cada uno de los niños.
• Pedagogía conceptual: en esta se pretende lograr el desarrollo del pensamiento, los valores y las destrezas de cada alumno a su edad. Se divide en tres: afectiva, expresiva y cognitiva.
• Pedagogía social: en este se intenta desarrollar la igualdad de oportunidades en el camino de la educación y que todos los individuos puedan estar a la alcance de ellas.
• Pedagogía Waldorf: la finalidad de esta pedagogía es la educación de un individuo en su autonomía y libertad, haciendo caso a la capacidad artística y creativa de cada persona. Este modelo pedagógico fue fundado por Rudolf Steiner y se estructura en  tres niveles: el primero, va desde que son bebes hasta los 6 años, se ocupa del desarrollo de los sentidos y la corporeidad ; el segundo, va desde los 7 hasta los 13 años, se tiene en cuenta lo que descubren del mundo por ellos mismos y finalmente, el último va desde los 13 hasta los 21 años en este desarrollan el pensamiento de forma autónoma y la comprensión.
• Psicopedagogía:  en esta el objetivo fundamental es investigar los procesos psicológicos que suceden durante la etapa de aprendizaje, así como las dificultades que puedan darse de este.

Para llegar a entender la pedagogía se debe comprender bien el concepto de educación, ya que es la formación que se le inculca a un individuo para poder desarrollar sus capacidades. La pedagogía surge de la educación, creando métodos para la difusión de conocimientos, habilidades y valores. Por lo que la pedagogía está compuesto por métodos y recursos para poner en práctica el proceso educativo.

• Referencias bibliográficas

Recuperado de: https://concepto.de/pedagogia/

Imagen: https://espaieduca.com/index.php/2018/05/03/que-es-la-pedagogia-activa/

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4