En este post os voy a mostrar las prácticas sociología que están relacionadas con el temario impartido en la asignatura de Educación y Sociedad.
Está compuesto por dos prácticas:
Hola chicos, en el post de hoy os traigo información a cerca del impacto que tienen los videojuegos en el ámbito educativo.
VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN
Para comenzar os voy a dejar una breve definición del concepto de videojuego, es una aplicación interactiva que está enfocada al entretenimiento, por ciertos mandos o controles permite recrear experiencias en la pantalla de cualquier dispositivo electrónico.
Utilizar los videojuegos como herramientas cognitivas, ayuda a los alumnos para la actividad educativa. Todos aquellos individuos que sean usuarios de ellos obtienen una experiencia que contribuye a su alfabetización digital, lo que esto quiere decir, que no solo son útiles como forma de entretenimiento sino para controlar su discurso, conocer las reglas desde las que han sido construidos o sumergidos al mundo virtual.
El juego significa un aprendizaje y entretenimiento para la vida, los videojuegos significan la introducción de estos al medio digital. En la actualidad los juegos digitales en sus diversas dimensiones y formas son un ambiente cada vez mayor dónde experimentar. La interacción en el juego entre jugadores incide en las formas de aprender. Ante esta situación los profesionales del ámbito educativo quedan al margen de estas nuevas formas de aprendizaje.
Las experiencias digitales que adquieren los niños en su tiempo de ocio, deben trasladar la frontera fuera de la escuela para interrelacionarse en el aula.
Los videojuegos han ido proyectando un espacio entre diferentes medios de promoción de la cultura, acumulando así las tradiciones estéticas y narrativas de las disciplinas que las siguen; del cine su dinamismo, de la televisión su accesibilidad, del cómic su fuerza, la imaginación de la literatura y el teatro. A todo esto hay que añadirle la imaginación de los jugadores.
El impacto de los videojuegos
En primer lugar, los videojuegos pueden ser una excelente herramienta para la enseñanza, la motivación y los procesos de aprendizaje. A su vez pueden convertirse en elementos que impulsen la violencia. En un estudio comparativo llevado a cabo en EEUU y Japón demuestra que jugar con videojuegos es un factor de riesgo casual para las conductas agresivas. Es importante para evitar estas conductas el modo en que los padres, la escuela y la comunidad pueden ser eficientes para que no se den estas situaciones, explicando el uso correcto de estos. El jugador interactúa con el juego de forma emocional y psicológica, por lo que se pueden dar acciones agresivas y violentas provocando una conducta antisocial del jugador, sin embargo los juegos prosociales fomentarán las conductas de cooperación y de ayuda enseñanza, la motivación y los procesos de aprendizaje.
Estas tecnologías emergentes nos hacen tener un pensamiento en el que los videojuegos pueden tener un papel fundamental como elemento motivador y facilitador de la formación. El profesor es quién darle la importante función de orientación y selección de estos recursos educativos para que no actúen como arma de doble filo en los más pequeños
Sin duda los videojuegos benefician el desarrollo de estrategias de pensamiento superior, la resolución de conflictos, el establecimiento de relaciones causales, la toma de decisiones, el análisis de valores y contravalores que están ocultos en el propio juego.
Los videojuegos producen una cantidad de información que los participantes deben procesar y asimilar. Lo imprescindible es la actuación que realicen los usuarios para que esta tecnología beneficie a su desarrollo integral y su formación de su identidad.
OPINIÓN PERSONAL
Bajo mi punto de vista, se deben introducir los videojuegos en la educación ya que puede ser un recurso de apoyo para los docentes, fomentando así la motivación de los alumnos, ya que ellos aprenden disfrutando y será una metodología de enseñanza divertida e interesante. Con los videojuegos podemos realizar actividades para poner en práctica los conocimientos que nuestros alumnos han adquirido durante el proceso de enseñanza y desarrollo.
A diferencia de esto, las familias deben tener un control del uso que hacen los niños de los videojuegos, como pueden ser las horas y el tipo de juego que utilicen, ya que puede tener efectos negativos en la salud, siendo estos pérdida de visión, sedentarismo y muchos otros más.
Referencias bibliográficas:
- Sánchez i Peris, F.J. y Esnaola Horacek G. A. Los videojuegos en la educación, 2014. El país de las aulas. Recuperado de:
https://blogs.ceibal.edu.uy/formacion/faqs/que-es-un-videojuego./
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4713248
¡ Hola chicos! En el día de hoy se celebra el día internacional de la familias, 15 de mayo.
Se conmemora cada año para hacer consciencia del papel fundamental que juegan las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia, las oportunidades de aprendizaje estables que existen para todos los individuos y fomentar así los lazos familiares y la unión familiar.
Las familias constituyen una unidad básica de la sociedad. Este día nos ha dado oportunidad para reconocer, identificar y analizar cuestiones sociales, económicas y demográficas que contribuye a su desarrollo y evolución. La formación del núcleo familiar posibilita la existencia de una unidad de consumo, así como la transmisión de valores que pasan de una generación a otra.
La relación que tiene este día con la educación es imprescindible, ya que las familias junto a los docentes son dos pilares en los niños para que desarrollen un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo. Respecto a la "comunicación familia-escuela" beneficia, favorece, fomenta y mejora la educación y el rendimiento académico del alumnado. Para promover la participación de las familias en los centros educativo planteo lo siguiente:
- Fomentar la participación de los padres por medio de asociaciones, un ejemplo podría ser la del AMPA.
-Llevar a cabo campañas informativas para dar a conocer todas las disposiciones que posee el centro, dándoles así un impulso para participar en la organización de eventos, festivales, etc...
-La realización de talleres en los cuáles participen los padres con sus hijos.
-Estar en contacto continuamente permitiendo una interacción entre los docentes con las familias.
Finalmente, ya que he realizado este post hablando del día internacional de la familia. Me resulta de interés adjuntar una presentación que realicé para una de mis prácticas de pedagogía, en la cuál debía programar una actividad con padres:
Pincha en este link: https://prezi.com/p/zdckis_bfp3-/?present=1
¡Hola de nuevos chicos!
Últimamente estoy publicando posts respecto a temas específicos, como son: el bullying, la educación inclusiva, el absentismo escolar... Para hacer este blog creativo y dinámico, en este post os voy a hablar sobre mis estudios, para que así podáis saber algo más a cerca de mí.
Como bien os comunique al inicio del blog, está siendo creado para la asignatura de educación y sociedad ya que estoy cursando el 2º grado de educación primaria, en la universidad Castilla La-Mancha.
Ahora os voy a explicar porque elegí estudiar esta carrera y ejercer la profesión en un futuro.
Desde pequeña me ha encantado estar con niños, en especial con los más pequeños, siempre que podía iba a cuidar de mis primos pequeños para disfrutar un rato con ellos, por lo que se puede decir que mi vocación viene desde la infancia. A día de hoy mi gusto y encanto por los niños ha aumentado, ya que me veo más capacitada para ser responsable de ellos.
He tenido siempre en mente esta carrera, mis padres me ofrecieron otras opciones como turismo, ya que decían que dominaba muy bien los idiomas, pero realmente lo que a mi me gustaba era la educación, poder enseñar a mis alumnos todos los conocimientos que he ido adquiriendo a lo largo de mi etapa de aprendizaje y ser un buen ejemplo para ellos.
Respecto a mi familia, dos tías mías son profesoras, una de ellas es de Educación Secundaria y la otra es de Educación Primaria, especializada en la mención de inglés y realizó su etapa universitaria en la UCLM también, por lo que ha influido en mí. Me ha ido mostrando actividades recreativas que ha utilizado como metodología para enseñar diferentes materias, me ha aconsejado en cómo organizar una clase y muchos otros aspectos en base a la manera de enseñar y cómo llevar a cabo las diferentes situaciones que se me puedan presentar en un futuro en el aula.
Como bien os he dicho, domino muy bien la lengua extranjera inglesa, por esta razón el año que viene cuando curse 3º escogeré la mención de inglés.
Espero que con esta información conozcáis algo más sobre mí.
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Hola de nuevo a todos, hoy mis compañeros Sheila, Alba, Alberto y Gonzalo han realizado una exposición que trataba sobre el bullying. Por lo que en este post voy a explicar un poco de que va este tema.
EL BULLYING
Para entender bien este concepto, voy a empezar explicándoos lo que es. El bullying se trata de una conducta agresiva, es similar a una forma de maltrato, intencionado y continuo de un estudiante o grupo respecto a otro individuo, por lo común más débil. Los agresores, que son quiénes realizan está acción están motivados por un abuso de poder, de intimidar, amenazar y controlar a estos hechos puede añadirse también el deseo de diversión.
El bullying sucede en casi la mayoría de los centros educativos. En la actualidad, el bullying afecta en torno a un 20% del alumnado, siendo superior el porcentaje de agresores que de víctimas. Esta situación se crea de diferentes maneras y utiliza diferentes medios, uno muy común hoy en día son las nuevas tecnologías. Esta acción de indefensión conlleva consecuencias negativas a medio y largo plazo, tanto en agresores como en víctimas, a las cuáles se asocian conductas antisociales y de riesgo para la salud, un ejemplo puede ser el consumo de drogas.
El bullying es una conducta oculta, es difícil saber si se está dando una situación de marginación o abuso especialmente para los adultos, únicamente se descubre cuando el grado de victimización es alto.
Las características socio-emotivas que presenta el agresor y la víctima son las siguientes:
-Verbales: mediante motes, insultos.
-Física directa: está es pegando a la víctima.
-Amenazas: con esta se intenta meter miedo al individuo o chantajearle.
-Exclusión: en esta se intenta aislar al individuo, dejándole solo, ignorándole, etc...
-Física indirecta: esta puede ser robando algún objeto personal de la víctima.
-Acoso sexual: puede darse por medio de la intimidación.
Cabe mencionar que actualmente existe un medio para acosar a otros, este es por medio de las TIC, hoy en día ofrecen grandes ventajas para los individuos pero a su vez supone ciertas desventajas. Este proceso es denominado cyberbullying, es definido como un acto agresivo e intencionado que se repite de manera repetitiva pero se realiza mediante el contacto electrónico. Cuenta con una serie de características similares a las del bullying, a diferencia de esta acción mencionada anteriormente, es que la víctima no puede escapar de las agresiones, ya que no puede "desconectarse" de la situación, está recibiendo mensajes amenazantes continuamente. No es limitado a un espacio concreto, ya que se translada hasta dónde la víctima tenga conexión a Internet. Existe la invisibilidad de los agresores, ya que no hay "cara a cara", el escenario dónde puede suceder es amplio, ya que no existe un lugar específico.
Al igual que os he expuesto antes los diferentes tipos de bullying presencial, encontramos distintos tipos de cyberbullying, cabe destacar:
- Hostigamiento: envío y difusión de mensajes ofensivos.
-Persecución: envío de mensajes amenazantes
-Denigración: difusión de rumores con intención de desacreditar.
-Violación de intimidad: difusión de secretos o imágenes.
-Exclusión social: exclusión deliberada de grupos en la red.
-Suplantación de identidad: con mensajes maliciosos.
Seguidamente, os dejaré un corto sobre el bullying, que muestra como excluyen a un animal, en este caso, el erizo, por tener su cuerpo cubierto de púas y ser diferente al resto. Finalmente se encuentra una solución para poder ser amigos todos de él.
Referencias bibliográficas:
-Cerezo Ramírez, F. "Bullying a través de las TIC", Universidad de Murcia, 1953. Recuperado de: https://www.srg.com.co/bcsr/index.php/bcsr/article/view/61
-Imagen 1: https://jorgeantoni.es/bullying-por-ser-gordo/
-Imagen 2: http://padresycolegios.com/escuela-de-padres-3-0-stop-bullying-con-el-inicio-escolar/
Hola de nuevo a todos chicos, en el post de hoy os mostraré lo que es el abuso sexual y que actualmente se dan muchos casos de ello, por lo que es fundamental contarlo y no callarse en cuánto se conozca alguna situación de estas.
ABUSO SEXUAL EN MENORES
Es una forma de maltrato a un menor. Todo esto ocurre por la desigualdad de poder, por medio del engaño, la fuerza o la mentira consiguiendo así manipular al niño. La gran mayoría de los casos son por contacto físico, mostrando los órganos genitales delante de un niño, u obligarlo a tener relaciones sexuales. Existen también otras acciones que también son abusar sexualmente de un niño:
-Hacer que el niño esté expuesto a la pornografía.
-Contar chistes o hacer bromas con temas sexuales.
-Obligar al menor a desnudarse.
-Incitarle a ver vídeos o fotos comprometidas.
Los niños son abusados entre los 11 y 12 años, en el caso de las niñas sucede entre los 7 o 9 años.
El abuso puede suceder por personas primarias, siendo este entorno el microsistema familiar, o secundarias pudiendo ser personas de la calle o docentes del centro educativo.
La mayoría de los adultos conocen al niño de quién van a abusar, acercándose prioritariamente a los niños más débiles. A simple vista, los abusadores, actúan como cualquier otro individuo, pasando desapercibidos. Cuando el abuso sexual ocurre, los niños pueden desarrollar una serie de sentimientos o sufrir traumas, por ejemplo, la ansiedad, el rechazo hacia él mismo y su cuerpo, la pérdida de la autoestima, tiene la sensación de que no valen para nada y tienen una imagen inadecuada de la sexualidad, pueden llegar a sentirse inseguros con ellos mismos y perdiendo así la confianza en los adultos.
Este tema está relacionado con el ámbito educativo, ya que los niños que se encuentran en esta situación no llegan a tener un alto rendimiento en la escuela, los maestros son los responsables de apreciar esta situación y comunicárselo a los familiares del alumno, en este entorno estaría actuando el mesosistema familiar y escolar.
Los niños que han sido abusados sexualmente sienten miedo al contárselo a una persona adulta, ya que creen que el abusador tomará consecuencias respecto a ello. Tienen dificultad para relacionarse y conocer a otras personas, ya que desde la propia experiencia han sufrido al socializarse.
El microsistema familiar es quién debe inculcar al niño que se haga respetar, en el caso de que algún individuo intente manipularle o bien tocarle alguna parte de su cuerpo, hacerle sentir incómodos.
Hoy en día el abuso sexual es un caso que tristemente es muy frecuente en la sociedad, una solución es no callarse, ya que muchos de los casos se desconocen, porque los niños sienten miedo al contarlo. El problema tiene que ser identificado y puesto fin por medio de profesionales, si no el niño puede sufrir emocional y psicológicamente.
Referencias bibliográficas:
-MARTINEZ, M., ROBLES, C., UTRIA, L. y AMAR, J (2014). Legitimación de la violencia en la infancia: un abordaje desde el enfoque ecológico de Bronfenbrenner. Psicología desde el caribe, nº1, vol 31, pp 134-154. http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/v31n1/v31n1a07.pdf
